PENETAPAN KKM

KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran . KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah (MGMPS). Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100. Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100. Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal . Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS. KRITERIA PENETAPAN KKM: 1.Kompleksitas Kesulitan dan kerumitan setiap Indeks Prestasi (IP) atau Kompetensi Dasar (KD) yang harus dicapai oleh siswa. 1.Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dalam pelaksanaannya menuntut : a.SDM : •memahami kompetensi yang harus dicapai oleh siswa •kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran. b.Waktu : cukup lama karena perlu pengulangan c.Penalaran dan kecakapan siswa yang tinggi. 2.Daya dukung yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah. 3.Intake siswa yaitu sumber daya manusia yaitu peserta didik MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI A.Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : Kriteria meliputi : Kompleksitas -Tinggi= 1, -Sedang= 2 , -Rendah= 3, Daya dukung - Tinggi = 3, - Sedang = 2 , - Rendah = 1, Intake - Tinggi = 3, - Sedang = 2, - Rendah = 1, Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake siswa sedang mka nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88.89 B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: KRITERIA Kompleksitas - Tinggi = 50-64 - Sedang = 65-80 - Rendah = 81-100 Daya dukung - Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 Intake - Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang maka nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah. Contoh : Cara A. Mata Pelajaran : PKn Kelas /Semester :IX/1 Kompetensi Dasar dan Indikator :1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara -- (KKM 74) Indikator : -Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Kompleksitas Sedang (2) Daya dukung Tinggi (3) Intake Sedang( 3) maka KKM 88,9 -Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Kompleksitas Sedang (1) Daya dukungTinggi (2) Intake Sedang (2) maka KKM 55,6 -Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara KompleksitasSedang (2) Daya dukungTinggi (1) Intake Sedang (1) maka KKM 77,8 Cara B. Mata Pelajaran : PKn Kelas /Semester :IX/1 Kompetensi Dasar dan Indikator :1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara (KKM=74,77) Indikator : -Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Kompleksitas Sedang (75) Daya dukung Tinggi (90) Intake Sedang( 70) maka KKM 78,3 -Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Kompleksitas Sedang (80) Daya dukungTinggi (80) Intake Sedang (70) maka KKM 63,3 -Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara KompleksitasSedang (78) Daya dukungTinggi (85) Intake Sedang (70) maka KKM 77,6 Dari uraian tersebut dapat disimpulkan : 1.Tujuan Analisis : untuk mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan. 2.Manfaat Analisis : sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya.

SKL BAHASA INDONESIA 2010-2011

STANDARD KOMPETENSI KELULUSAN

BAHASA INDONESIA TINGKAT SMP TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Ada du aspek yang diujikan:
1.membaca,
2.menulis.

SKL Membaca::Membaca artikel, berita, opini/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta, denah.

Berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel, dan drama. 

SKL Menulis : Menulis karangan non sastra dengan menggunakan kosakota yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.